摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024關(guān)于深入推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的調(diào)研報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024關(guān)于深入推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的調(diào)研報(bào)告》。
根據(jù)年度工作安排，自1月份起，市政協(xié)成立專(zhuān)題調(diào)研組圍繞“深入推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革”開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研組先后深入相關(guān)單位和學(xué)校，召開(kāi)多個(gè)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，并赴**等地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、我市教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革現(xiàn)狀
近年來(lái)，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我市教育督導(dǎo)工作聚焦教育總體目標(biāo)，充分履行督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)職能，不斷創(chuàng)新工作思路，加快推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，教育督導(dǎo)工作平穩(wěn)、健康、有序發(fā)展。
1.理順管理體制，凝聚督導(dǎo)合力。強(qiáng)化教育督導(dǎo)職能，調(diào)整充實(shí)市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)成員單位，明確成員單位工作職責(zé)，加強(qiáng)單位之間的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮其牽頭主導(dǎo)作用，初步形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、齊抓共管的工作格局。完善市政府教育督導(dǎo)室的職能和編制，在市教育局設(shè)總督學(xué)，負(fù)責(zé)具體工作落實(shí)。
2.優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，提升督導(dǎo)效能。在督政方面，較好地完成上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)每年開(kāi)展的考核工作：一是省對(duì)縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)考核，幾年來(lái)，我市均獲“良好”等次；二是安慶市對(duì)各縣（市、區(qū)）的教育發(fā)展考核，2020年和2021年，我市連續(xù)獲得“優(yōu)秀”等次；三是在安徽省和安慶市持續(xù)開(kāi)展的義務(wù)教育均衡系數(shù)監(jiān)測(cè)、幼兒園辦園行為督評(píng)、“雙減”、校園安全等專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)中，均獲好評(píng)。同時(shí)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和市直各部門(mén)履行教育職責(zé)情況納入**市年度綜合目標(biāo)考核，不斷優(yōu)化考核方案，計(jì)入考核分值。在督學(xué)方面，以機(jī)制創(chuàng)新為抓手：一是建隊(duì)伍、搭架子。聘任建立市第一屆責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍，配備了3名專(zhuān)職督學(xué)和34名兼職督學(xué)，將全市*所學(xué)校劃分為7個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，由專(zhuān)職督學(xué)分責(zé)任區(qū)牽頭負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)全覆蓋。二是訂制度、立規(guī)矩。制訂了《**市責(zé)任督學(xué)管理暫行辦法》和《考核辦法》等，對(duì)督導(dǎo)工作的內(nèi)容、流程等進(jìn)行規(guī)范，對(duì)督學(xué)人員的管理、考核等進(jìn)行量化。三是明主題、月督導(dǎo)。堅(jiān)持一月一督導(dǎo)、一月一主題，2022年，相繼開(kāi)展了校園疫情防控、心理健康教育、“雙減”、防溺水等方面的主題督導(dǎo)，反響良好。
3.完善政策機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)改革。根據(jù)國(guó)家、省、安慶市有關(guān)文件要求，今年7月份，市委辦、政府辦出臺(tái)印發(fā)了《**市深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革實(shí)施方案》。《實(shí)施方案》緊緊圍繞確保教育優(yōu)先發(fā)展、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從管理體制、運(yùn)行機(jī)制、督學(xué)管理、問(wèn)責(zé)機(jī)制、保障機(jī)制等方面改革創(chuàng)新，為完善我市督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)“三位一體”教育督導(dǎo)體系提供了政策保障。
二、存在的困難和問(wèn)題
雖然我市在教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革方面取得了一定的成績(jī)，但與新時(shí)代教育督導(dǎo)工作的要求相比，還存在一定的差距，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教育督導(dǎo)的認(rèn)識(shí)尚需提高。一是督導(dǎo)層面，個(gè)別督學(xué)人情觀念重，講問(wèn)題不能做到說(shuō)白、說(shuō)透，喜歡遮遮掩掩，談對(duì)策辦法不多；二是學(xué)校層面，個(gè)別學(xué)校對(duì)教育督導(dǎo)工作重視度不夠，對(duì)督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)整改，不能做到“舉一反三”；三是部門(mén)層面，個(gè)別成員單位片面認(rèn)為教育督導(dǎo)是教育部門(mén)的事，參與度不高，作用發(fā)揮不夠，成員單位齊抓共管的合力尚未形成；四是社會(huì)層面，宣傳力度不夠大，干部群眾知曉度不高，氛圍不濃，社會(huì)監(jiān)督的杠桿未很好地撬動(dòng)。
2.教育督導(dǎo)的結(jié)果運(yùn)用尚需強(qiáng)化。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和市直各部門(mén)履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核結(jié)果，占全市綜合目標(biāo)考核分值比例偏低，有效約束未能突出彰顯；二是督學(xué)對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不夠，在干部選拔任用、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放等方面，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣作用未能充分體現(xiàn)；三是對(duì)少數(shù)整改不力的單位或?qū)W校追責(zé)問(wèn)責(zé)機(jī)制未能真正形成。
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