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“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)方案
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》精神，為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高技術(shù)技能型衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、工作目標(biāo)
積極與行業(yè)企業(yè)合作，逐步建立布局合理、功能完備，與學(xué)校發(fā)展要求相適應(yīng)的“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，專業(yè)設(shè)置覆蓋全校主體專業(yè)，培訓(xùn)內(nèi)容基本滿足教師專業(yè)發(fā)展需要，形成科學(xué)規(guī)范的教師培訓(xùn)體制，滿足培養(yǎng)既能夠勝任專業(yè)理論課教學(xué)任務(wù)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能夠勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)和傳技帶徒任務(wù)的“雙師型”教師隊(duì)伍的要求。
二、基地模式
采取“學(xué)校＋院企”模式，即學(xué)校作為牽頭單位和基地主體，吸納校院（企）深度合作的醫(yī)院、企業(yè)參加的方式。在基地建設(shè)和教師培養(yǎng)培訓(xùn)過程中，學(xué)校與院企發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，緊密合作，分工協(xié)作，共同完成教師提升教育教學(xué)理論、提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、提高實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)任務(wù)。
三、建設(shè)任務(wù)
（一）遴選深度合作企業(yè)
在現(xiàn)有合作的院企中遴選一批有實(shí)力、有意愿、有條件的深度合作院企，作為承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地實(shí)踐操作技能培訓(xùn)的合作院企。達(dá)成教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地合作意愿的院企，由學(xué)校與院企簽訂《教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地合作協(xié)議》，并由學(xué)校向院企授予“教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”牌匾。
（二）建立“學(xué)校－系部－院企”三方管理體制
學(xué)校管理：教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的各項(xiàng)工作由學(xué)校人事處全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)。人事處負(fù)責(zé)制定相關(guān)制度規(guī)范明確各方職責(zé)，指導(dǎo)基地的總體規(guī)劃、實(shí)施方案、日常管理、下達(dá)任務(wù)并實(shí)施監(jiān)督。
系部管理：教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的校內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)由人事處下達(dá)，各系部具體承擔(dān)、實(shí)施。由各系部指定一名負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
院企管理：教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的醫(yī)院（企業(yè)）培訓(xùn)任務(wù)由人事處下達(dá)，合作醫(yī)院（企業(yè)）具體承擔(dān)、實(shí)施。醫(yī)院（企業(yè)）為教師培訓(xùn)提供必要的培訓(xùn)條件，安排醫(yī)院（企業(yè)）專家進(jìn)行實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)。
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