摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《在全市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的交流發(fā)言》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《在全市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上的交流發(fā)言》。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，同志們：
黨的二十大報(bào)告提出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。高等職業(yè)教育產(chǎn)教融合對(duì)于建立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、全面提升人口素質(zhì)、以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化具有重要作用。要更加重視人才自主培養(yǎng)，努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才，穩(wěn)定支持一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。因此，我市要推動(dòng)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須推進(jìn)整體布局、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)布局形成“三位一體”融合貫通，推動(dòng)產(chǎn)教融合走向深入。下面，我談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，以供大家參考。
教育體系與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合。建設(shè)人才強(qiáng)市，就必須建成既有規(guī)模、又有質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須堅(jiān)定不移推進(jìn)產(chǎn)教融合。一是著眼現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求。由市級(jí)行業(yè)主管部門(mén)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)、高等院校和職業(yè)院校牽頭，圍繞打造“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，分級(jí)分類(lèi)組建多跨協(xié)同的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。二是著力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。打造產(chǎn)教融合體，不僅能提供更多的工作崗位，緩解就業(yè)壓力，而且通過(guò)融合職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生，通常具備較強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和技能，對(duì)學(xué)生找到穩(wěn)定的工作、提高薪資水平均有突出優(yōu)勢(shì)，從而具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是著重支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。深度融合可以推動(dòng)創(chuàng)新，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的技術(shù)和市場(chǎng)趨勢(shì)，獲得新思維和新技術(shù)；同時(shí)，采取設(shè)立理事會(huì)、搭建運(yùn)營(yíng)平臺(tái)等多種形式，建立多元協(xié)同、共建共管的產(chǎn)教聯(lián)合體治理模式，促進(jìn)職業(yè)教育深度融合，有助于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的技術(shù)工人和專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合。專(zhuān)業(yè)設(shè)置作為學(xué)校發(fā)展的核心組成部分，必須立足產(chǎn)業(yè)、立足市場(chǎng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和適時(shí)調(diào)整以適應(yīng)不斷變化的需求和趨勢(shì)。一是立足產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)需求相一致，進(jìn)行精心的專(zhuān)業(yè)設(shè)置有助于提高教育質(zhì)量，并為學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以確保學(xué)生畢業(yè)后具備實(shí)際就業(yè)所需的技能和知識(shí)。二是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。立足區(qū)域，因地制宜做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，從“技術(shù)結(jié)構(gòu)—產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)—就業(yè)結(jié)構(gòu)—教育結(jié)構(gòu)”等維度深入分析區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育產(chǎn)教融合供需情況，培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才，從而促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是創(chuàng)設(shè)“高新”專(zhuān)業(yè)。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置要按照“一優(yōu)先一加快一改造一撤并”的方針推進(jìn)，優(yōu)先發(fā)展先進(jìn)制造、新能源、新材料、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的一批新興專(zhuān)業(yè)。推動(dòng)形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專(zhuān)業(yè)體系，創(chuàng)設(shè)一批符合時(shí)代性、高端化要求，聚焦高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端的“高新”專(zhuān)業(yè)。
人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。“多平臺(tái)”有助于推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)布局的深度融合，在“多平臺(tái)”建設(shè)中，高職院校的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)布局深度融合的重要方面。一要聚焦校企合作。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，聯(lián)合開(kāi)發(fā)符合企業(yè)需求的課程，注重課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)，推動(dòng)課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。通過(guò)強(qiáng)化校企合作，更好地滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。推廣項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和掌握技能；開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐；同時(shí)引入在線教育資源，拓寬教學(xué)渠道，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三要推進(jìn)混合辦學(xué)。推進(jìn)企業(yè)與高等職業(yè)院校深度融合，共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，資源互補(bǔ)，師資共享；將國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法“本土化”，做到互補(bǔ)互動(dòng)、和而不同、與時(shí)俱進(jìn)；鼓勵(lì)學(xué)生向國(guó)際技能競(jìng)賽發(fā)力，培養(yǎng)頂尖級(jí)技術(shù)技能人才。
匯報(bào)完畢，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正，謝謝。
